Je suis heureuse de vous présenter une collaboration qui me tient à cœur : le recueil « Jouer, explorer, s’épanouir. Recueil d’activités langagières inclusives, 0 à 6 ans ».
Cet ouvrage est une mine d’or pour tous ceux et celles qui accompagnent les enfants dans leurs premiers pas vers la communication. Il rassemble des stratégies et activités concrètes autour de six grands thèmes :
Régulation sensorielle et disponibilité au langage : comprendre le rôle du corps, des sens et des états d’alerte dans la communication.
Premiers échanges et communications préverbales : poser les bases des allers-retours sonores, gestuels et visuels.
Langage et intérêts spécifiques : transformer les passions intenses en leviers d’apprentissage.
Jeux libres et langage spontané : nourrir les échanges naturels à travers le jeu symbolique et créatif.
Émotions, transitions et routines : intégrer le langage dans les rituels et le quotidien.
Multimodalité et communication augmentée : explorer toutes les voies de communication (pictogrammes, signes, objets de référence, etc.), avec une posture inclusive et bienveillante.
Tout au long de l’année, j’ai le plaisir de transformer et d’adapter ces stratégies en contexte de zoothérapie-langage. Sur mes réseaux sociaux, vous trouverez des capsules, des photos et des idées d’intervention pour voir comment ce recueil prend vie dans des situations concrètes avec les enfants.
C’est une collaboration naturelle, riche et inspirante, qui ouvre des chemins de communication adaptés à chaque enfant — qu’il soit verbomoteur, en apprentissage, plurilingue, porteur de trouble du langage, d’autisme ou de TDAH.
Je suis heureuse de vous présenter une collaboration qui me tient à cœur : le recueil « Jouer, explorer, s’épanouir. Recueil d’activités langagières inclusives, 0 à 6 ans ».
Cet ouvrage est une mine d’or pour tous ceux et celles qui accompagnent les enfants dans leurs premiers pas vers la communication. Il rassemble des stratégies et activités concrètes autour de six grands thèmes :
Régulation sensorielle et disponibilité au langage : comprendre le rôle du corps, des sens et des états d’alerte dans la communication.
Premiers échanges et communications préverbales : poser les bases des allers-retours sonores, gestuels et visuels.
Langage et intérêts spécifiques : transformer les passions intenses en leviers d’apprentissage.
Jeux libres et langage spontané : nourrir les échanges naturels à travers le jeu symbolique et créatif.
Émotions, transitions et routines : intégrer le langage dans les rituels et le quotidien.
Multimodalité et communication augmentée : explorer toutes les voies de communication (pictogrammes, signes, objets de référence, etc.), avec une posture inclusive et bienveillante.
Tout au long de l’année, j’ai le plaisir de transformer et d’adapter ces stratégies en contexte de zoothérapie-langage. Sur mes réseaux sociaux, vous trouverez des capsules, des photos et des idées d’intervention pour voir comment ce recueil prend vie dans des situations concrètes avec les enfants.
C’est une collaboration naturelle, riche et inspirante, qui ouvre des chemins de communication adaptés à chaque enfant — qu’il soit verbomoteur, en apprentissage, plurilingue, porteur de trouble du langage, d’autisme ou de TDAH.
