Quand le hérisson maître nageur soutien les phrases longues (2e primaire et les dys)

Idées d’intervention en zoothérapie pour nos cocos d’âge primaire, qui doivent comprendre les phrases lues, retenir les indices…et le tout avec nos merveilleux hérissons mâitres nageurs !!!

Cette activité ludique mène bien plus d’objectifs qu’il n’y paraît. Elle mobilise des compétences essentielles au développement cognitif et à l’apprentissage de la lecture : mémoire, attention, compréhension, inférence et plaisir de décoder. Grâce à la présence d’un véritable hérisson et à l’ajout du sensoriel, les apprentissages deviennent plus concrets, plus motivants, plus ancrés dans le réel.

L’enfant ne lit plus seulement pour lire : il lit pour découvrir, pour comprendre, pour rencontrer. Chaque devinette devient une porte ouverte vers la curiosité, un prétexte pour observer, toucher, ressentir. C’est dans cette interaction vivante que la lecture prend tout son sens.

Voici donc ce que je vous propose pour transformer cette activité de lecture en une expérience complète, à la fois cognitive, affective et sensorielle, autour du hérisson.

Merci d’applaudire Nishka ;))

Je suis désolée pour mes collègues et ami·es d’Europe, je sais que vous n’avez pas le droit de travailler avec les hérissons dans vos interventions. Ici, au Québec, nous avons cette grande chance. Le hérisson est un nageur exceptionnel. Dans ma baignoire, je mets environ quatre à cinq pouces d’eau tiède (un peu plus chaude que froide) et je laisse d’abord le hérisson prendre ses aises, se délier les petites pattes, s’éveiller doucement à son environnement. Cela la met en joie, toujours.

Mais avant tout, souvenez-vous que le bien-être animal doit rester au centre. Le hérisson est un animal nocturne : il ne faut donc collaborer avec lui que quelques fois par année, pour ne pas le perturber dans ses cycles naturels. Pendant la baignade, je prends une petite brosse douce et je viens délicatement huiler le fond des aiguilles avec la vitamine E, car sa peau est souvent très sèche. Puis, je le laisse patauger librement.

L’expérience est sensorielle à souhait. L’eau éclabousse, les jeunes rient et il faut prévoir des serviettes… mais quel bonheur! L’eau agit ici comme un formidable vecteur de détente et de disponibilité. C’est aussi une rare occasion de pouvoir observer un hérisson de si près, de voir ses pics hérissés au début, puis son corps qui se déploie, apaisé, confiant.

Un instant parfait pour inviter l’enfant à faire le parallèle : qu’est-ce qui, toi, te calme quand tu es anxieux ou irrité? Ce reflet entre l’animal et l’enfant est un moment de grande beauté simple, vivant, et profondément éducatif.

Sur l’image que vous voyez, j’ai glissé subtilement quelques hérissons dans l’eau pendant le brossage : de petits détails à observer, à chercher, à nommer pour plus tard et une belle défaite pour replonger les mains dans l’eau.

Les autres hérissons, eux (les pictos) seront déposés sur les petites maisonnettes préparées à l’avance, car après la baignade vient le moment du câlin, celui du séchage, du réconfort, de la tendresse partagée. C’est souvent le moment préféré des jeunes. Ils peuvent enfin se coller, sentir le hérisson frissonner légèrement contre leurs mains, se réchauffer, se mettre au sec.

Pendant ce moment de douceur, nous commençons la lecture des devinettes. C’est moi qui lis les premières pendant que l’enfant assèche et réchauffe le hérisson.

Ensuite, je le laisse se dégourdir un peu Nishka, D’ailleurs quand elle est prête et sèche, elle adore aller se voir dans le miroir. J’ai un miroir interactif où il est possible d’enregistrer un message vocal. Je prépare toujours l’enregistrement à l’avance : lorsque Nishka s’approche du miroir, je demande aux jeunes d’appuyer sur le bouton, et la voix enregistrée du hérisson s’élève doucement :
« Merci d’avoir été si doux. J’ai beaucoup aimé cette nage partagée avec toi. »

Ce petit moment de magie crée un ancrage fort. Il lie la lecture, la sensorialité et la relation vivante entre l’enfant et l’animal. C’est là que la zoothérapie prend tout son sens.

Ensuite, c’est Nishka qui prend les commandes. Comme tout bon hérisson, elle cherche naturellement à se cacher. Je dispose donc les petites maisonnettes, chacune identifiée par un pictogramme de hérisson, à différents endroits dans la pièce. Nishka se promène librement et se dirige spontanément vers l’une d’elles. Lorsqu’elle s’arrête devant la maisonnette mauve, par exemple, on prend la carte associée : c’est la devinette à lire.

Le jeune lit la devinette à voix haute, puis tente de deviner de quel hérisson il s’agit. Le prochain hérisson découvert mène à la prochaine devinette, qui mène à la prochaine maison, et ainsi de suite. On redemande à Nishka de faire son choix, et le jeu continue.

C’est une activité à la fois ludique et profondément engageante : le hasard devient moteur d’attention, et la présence vivante de l’animal donne tout son sens à la lecture. Les enfants suivent le rythme du hérisson avec un enthousiasme contagieux. Comme c’est Nishka qui choisit, le jeune reste motivé, curieux, concentré. Pour ceux qui ont plus de difficulté à lire, on peut surligner les mots plus complexes au Sharpie avant la séance, afin de faciliter la reconnaissance visuelle et encourager la réussite.

Le jeune peut ensuite venir inscrire sa réponse directement sur la carte à l’aide d’un crayon effaçable. Vous avez bien sûr accès au corrigé qui accompagne l’activité.

Levez la main, celles qui ont la chance de travailler avec des hérissons ???

C’est encore une fois une belle collaboration avec OraMagie, un matériel de qualité créé par des orthophonistes, que j’affectionne particulièrement. Le modèle ici est pour approx 2e année primaire, il existe aussi pour le niveau 1ère année. Bien sur cela serait une super idée également en Zoo-Lecture !!

Je vous mets le lien directement ici pour vous le procurer.

Zoothérapeutiquement vôtre,

Audrey Desrosiers